Categoría: Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes

El estudiante podrá operar con la realidad educativa a lo largo de los cuatro años que dura la carrera, a través de prácticas de campo distribuidas en las distintas materias de formación docente desde el comienzo del cursado.

El título de Profesor de Teatro habilitará para: planificar, guiar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el área o disciplina de su especialidad (Teatro) en los niveles primario y secundario del sistema educativo; investigar las relaciones interdisciplinarias en el abordaje del Teatro para dar respuestas a situaciones problemáticas que se planteen en el desempeño de su rol docente.

ASPECTOS GENERALES

El objetivo central de la enseñanza de la Tecnología es el conocimiento y la comprensión globales de la tecnología como fenómeno cultural que subyace en todas las actividades humanas, desde los inicios en que surgió la actividad, diferenciando por lo tanto, la creación humana de lo natural.

El Profesor de Tecnología tendrá características distintivas: será interdisciplinario; reunirá en un mismo cuerpo actividades teóricas y prácticas: abarcará temas de las ciencias exactas, las humanidades, la ingeniería y las ciencias de la administración y deberá superar naturalmente los límites de la compartamentalización tradicional de la enseñanza.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de la enseñanza de la Tecnología, en todos los niveles del Sistema Educativo.

OBJETIVOS

Los alumnos deben alcanzar los objetivos de conocer los fundamentos epistemológicos de la ciencia; adquirir un completo dominio de los métodos y técnicas de investigación científica; adquirir una efectiva formación docente para la enseñanza de la Química en cualquier nivel de enseñanza y, una actitud crítica frente al hecho educativo; resolver situaciones problemáticas en el campo de dicha ciencia o de su enseñanza; y adquirir actitudes permanentes de interés hacia la Química y su enseñanza.

OBJETIVOS

Los alumnos deben alcanzar los objetivos de conocer los fundamentos epistemológicos de la ciencia; adquirir un completo dominio de los métodos y técnicas de investigación científica; adquirir una efectiva formación docente para la enseñanza de la Física en cualquier nivel de enseñanza y, una actitud crítica frente al hecho educativo; resolver situaciones problemáticas en el campo de dicha ciencia o de su enseñanza; y adquirir actitudes permanentes de interés hacia la Física y su enseñanza.

INCUMBENCIAS DE LA CARRERA

El egresado de la Licenciatura en Artes Visuales está formado en un conjunto de saberes fundamentales en el conocimiento del arte, la investigación y producción artísticas;  en el conocimiento y práctica en las diferentes disciplinas artísticas que se dirigen progresivamente a la formulación y ejecución de proyectos visuales de alta complejidad; el conocimiento de la Historia del Arte en relación con las problemáticas estéticas y culturales a las que están vinculadas y el abordaje de nuevas tendencias comunicacionales y de producción gráfica.

La carrera de Licenciatura en Filosofía ofrece una formación que posibilita realizar estudios de investigación, asesoramiento e intervención en el área de la Filosofía y/o temáticas filosóficas. La carrera contempla una formación filosófica y también en campos científicos particulares, con el objetivo de desarrollar la capacidad de reconocer la alteridad histórica del presente, identificar problemáticas de las disciplinas científicas y de la cotidianeidad, generar propuestas alternativas de solución y asumir las perspectivas de la racionalidad local.

La carrera brinda herramientas conceptuales- metodológicas desde una riqueza multidisciplinar, que posibilita construir tácticas y estrategias para investigar e intervenir en problemáticas vinculadas a la inclusión educativa, el respeto a las diversidades. Todo ello le permitirá al licenciado/a, proponer alternativas de educación presencial y virtual que, contribuyan a repensar problemáticas generados por condicionamientos históricos y socioculturales, en el escenario provincial, y nacional en la que, se desempeñará a través del trabajo en proyectos de investigación y de intervenciones socio-educativas. El estudiante operará con la realidad educativa a lo largo del currículo, a través de prácticas de campo y del trabajo en proyectos de investigación.